Nuestros sistemas

En estos días estuvimos trabajando en equipos para investigar y presentar a otros compañeros los sistemas ciculatorio y digestivo.
Aquí dejamos algunas de nuestras investigaciones.

Sistema circulatorio Grupo 1 

Sistema circulatorio Grupo 2

En construcción...

Este año comenzamos las clases leyendo la novela "La telaraña de Charlotte" de E. B. White. 
Además vimos la película protagonizada por Dakota Fanning como Fern, la niña que logra salvar la vida de Wilbur, un cerdito enano, protagonizado por Dominic Scott Kay, quien conoce a Charlotte, una araña muy especial, protagonizada por Julia Roberts.

Cada capítulo nos premitió aprender sobre la amistad, la compasión, la aceptación, la vida de los animales de granja, la vida de las arañas, los puentes....

Realizamos a partir de esto varios trabajos: a) Crear capítulos para agregar a la novela. b) Crear un puente que sea solo de papel. c) Investigar y dar conocer sobre la vida de las arañas. d) A partir de datos de los animales proponer situaciones problemáticas. Uno de los temas que investigamos en libros, en documentales y en sitios web fue sobre la vida de las arañas. Nos interesaba conocer mejor a nuestra amiga Charlotte.

Investigaciones sobre las arañas

Arañas por agus s from lolalara.

Las arañas juli e igor from lolalara.

Arañas fran y octa from lolalara.

Receso Invernal

¿Qué les parece si jugamos, repasamos y reforzamos en estas vacaciones de invierno lo que trabajamos durante estos dos bimestres?

LENGUA

1- Ordena oraciones (Gramática)

2- Ordena oraciones (Gramática)



Las cosas por su nombre (Sustantivos)

El sustantivo  (Coloca el número 1 en donde dice Ir a página. Luego cliquea sobre la flecha para empezar)

Adverbios  

El adverbio

Jugar con el lenguaje 

Sujeto y predicado    (Requiere instalar Descartes 2.0 /  Procedimiento para la instalación o actualziación )

El verbo (Requiere instalar Descartes 2.0 /  Procedimiento para la instalación o actualziación )
 
Tipología de textos (Clasificación de textos según su finalidad)

Tipología de textos (Clasificación de textos según sus formas)

Tipología de textos: el diálogo y la conversación 

Manipulación de textos 

La conversación 

Actividades de gramática

zonaClic - actividades - Actividades de Gramática

MATEMÁTICA

Creando murales

Glogster es una aplicación en línea, una herramienta perteneciente a la generación Web 2.0. Esto significa que no hay que descargar ni instalar ningún programa; toda la tarea se hace a través de un espacio de Internet y queda guardado en ese mismo espacio.

Glogster está pensado para la elaboración de posters en formato digital. De hecho, podríamos hacer esta tarea con muchos otros programas. Cualquier procesador de texto podría servirnos, puesto que normalmente permite insertar imágenes, gráficos, etc

Las ventajas de Glogster derivan de algunas de sus características:

• Su especifidad: al ser un programa especialmente pensado para hacer posters presenta unas herramientas especialmente diseñadas para éste fin. 
• Su facilidad de uso: su funcionamiento es bastante intuitivo y además cualquier herramienta genera instrucciones en pantalla en el mismo momento de usarla. 
• Su formato digital: permite probar, corregir, añadir, borrar... Además podemos insertar imágenes, fotografías, video. 
• Su carácter en línea: permite crear enlaces, utilizar los posters en blogs, wikis y webs, compartir los posters con otros usuarios... 

 Nosotros hemos incursionado en el uso de Glogster creando posters para dar conocer temas tales como el cyberbullying, el acoso escolar, y otros temas que nos preocupan.

Ver: Póster  para compartir

Fuente: Eskola 2.0

Tutorial para trabajar con Glogster
Minitutorial de Glogster

View more PowerPoint from CRAER de Molina

Y se hizo la LUZ

¿Qué es la luz? ¿Cómo se propaga la luz? ¿Cuáles son sus propiedades? Los espejos son cuerpos opacos, con una superficie lisa y pulida, capaces de reflejar la luz que reciben. ¿Todos los espejos son iguales? ¿Qué es la luz blanca? ¿Qué son los colores primarios?¿Qué es la sombra? ¿Qué es la penumbra? ¿Cómo identifico los cuerpos transparentes, traslúcidos y opacos?

Estas y otras preguntas podrás contestarlas investigando en estos sitios.
Una vez que hayas leído con atención y hasya logrado tomar nota, te desafío a que armes un mapa conceptual con lo que has aprendido sobre este tema.

¿Sabías que...?

¿Sabías que las lentes convergentes pueden formar imágenes virtuales mayores que el objeto? (Lupa)

 ¿Sabías que las lentes divergentes siempre forman imágenes virtuales menores que el objeto? (Lupa 2)

¿Sabías que la palabra lente proviene del latín "lens, lentis" que significa "lenteja"? A las lentes ópticas se las denomina así por el parecido que tienen con la forma de la legumbre.

¿Sabías que en el siglo XIII empezaron a fabricarse pequeños discos de vidrio que podían montarse sobre un marco?  Fueron las primeras gafas de libros o gafas de lectura.

¿Sabías que la óptica es la rama de la física que estudia el comportamiento de la luz, sus características y sus manifestaciones?

Ilusiones ópticas que engañan tus sentidos

Nuestras ideas y pensamientos son un reflejo de la realidad del mundo. Toda la información que tenemos nos llega a partir de un estímulo externo, el cual percibimos gracias al sistema sensorial (vista, oído, tacto, olfato y gusto). La información que filtramos con nuestros sentidos pasa posteriormente a ser procesada y modificada por nuestro cerebro, para ser comprendida y almacenada mediante los símbolos y el lenguaje, en el caso de los seres humanos.
Pero... ¿qué pasa si nuestros sentidos nos engañan? A continuación podrás ver una serie de efectos ópticos que no son lo que parecen.

Ilusión  1
Mira fijamente en el centro del dibujo, y verás como parece que el negro se expande hacia afuera.

Es un engaño del cerebro que nos hacer ver movimiento donde no lo hay.

Ilusión 2
Si miras atentamente el punto negro durante 60 segundos, parecerá que los demás colores difuminados tienden a desaparecer.

Es un engaño del cerebro que se concentra en un solo punto y "olvida" lo de alrededor.

Ilusión 3
¿Curvas o rectas?

 Enlaces para investigar

Profesor en línea

1 La luz 

2 La luz

Reflexión y Refracción de la luz

La refelxión de la luz

Mapa conceptual

Pon a prueba lo que sabes

Arquímedes. La luz

Nuestros Artículos de divulgación científica.

Un poco de teoría para que sepan cómo trabajamos.

El artículo de divulgación científica 

El artículo de divulgación científica podés encontrarlo en diarios, revistas, programas de radio o televisión y sitios de Internet. Este tipo de textos brinda información relacionada con la ciencia y la tecnología. Como está dirigido al público en general, la información se presenta de manera que resulte fácilmente comprensible. Así, aunque no seamos “especialistas”, todos podemos estar al tanto de los últimos avances de la ciencia.

Características del artículo de divulgación científica  

•  Información objetiva: se transmiten datos precisos y comprobables; no abundan las opiniones o comentarios del emisor. Lenguaje formal. 
  
• Vocabulario preciso y específico: se emplean palabras o expresiones propias de la ciencia.
• Uso de la tercera persona del singular. Si se incluye el autor incluye al receptor utiliza el nosotros para crear la sensación de proximidad entre ambos.  
• Empleo de definiciones, ejemplos, aclaraciones y otros procedimientos para facilitar la comprensión del texto. 

El paratexto 

Se llama paratexto a todos los elementos que acompañan un texto y que facilitan su lectura o aportan información complementaria. Algunos de ellos puede ser lso siguientes:

• Título: presenta el tema del artículo.  
• Copete: es un breve resumen de la información. Aparece después del título.  
• Subtítulos: anuncian el desarrollo de otra información, relacionada con el tema central.  
• Palabras destacadas: son aquellas que están escritas en bastardilla (llamada también letra cursiva o itálica), en negrita o subrayadas. Las palabras destacadas pueden ser datos, nombres propios o cualquier expresión que se quiera resaltar. 
• Imágenes: son las fotos, dibujos, esquemas, cuadros o gráficos que acompañan el texto y que sirven para aclarar o ampliar la información.  
• Epígrafe: es un texto breve que acompaña a la imagen. 

Un “ojo” electrónico les devolvió parte de la visión a dos ciegos

Nota publicada el 8/5/12

Por THE GUARDIAN. ESPECIAL PARA CLARIN

Es un chip de tres milímetros. Se trata de pacientes que sufrían una ceguera total.

Los primeros pacientes ciegos que recibieron ojos electrónicos durante una prueba clínica realizada en el Reino Unido lograron recuperar parte de la vista semanas después de la operación. Chris James logró ver los contornos de objetos por primera vez en 20 años luego de que los cirujanos le colocaron un chip visual durante una intervención que duró ocho horas. James, de 51 años y nacido en Wiltshire, sudoeste de Inglaterra, perdió la vista por causa de una retinitis pigmentosa y es uno de los dos pacientes que participaron de esta primera prueba en el Reino Unido, que comenzó en abril pasado.

Los médicos precisaron que los dos hombres dieron muestras de una mejoría que “excedió todas las expectativas” en su visión.

James, que trabaja para el consejo municipal de Swindon, recibió el diagnóstico de retinitis pigmentosa cuando tenía 20 y pico de años. Desde entonces, su vista se deterioró gradualmente hasta que quedó ciego en su ojo izquierdo y sólo podía distinguir alguna que otra luz en el derecho . Nunca pudo ver a su esposa Janet, con quien está casado desde hace siete años.

“Esto no es una cura, pero me ayudará a poner al mundo en alguna perspectiva. Me va a permitir tener algunas imágenes en lugar de ver el mundo sólo en negro. Janet está entusiasmada porque nunca la vi”, contó James.

El otro paciente es Robin Millar, de 60 años, productor musical de Londres.

“Desde que me activaron este dispositivo puedo detectar la luz y distinguir los contornos de algunos objetos, lo cual es alentador. Hasta soñé en colores muy vívidos por primera vez en 25 años . Una parte de mi cerebro que se había dormido despertó ahora”.

El dispositivo es un chip (ver Infografía) similar a la cámara de un celular y tiene 1.500 elementos sensibles a la luz que reemplazan a las células dañadas del ojo del paciente.

La operación comienza con la colocación debajo de la piel, detrás del oído, de una fuente de energía . Los cirujanos implantan luego el chip, de 3 x 3 milímetros, a través de una pequeña solapa en la retina en la parte trasera del ojo.

Hay otros diez pacientes británicos que se van a someter a esta operación de prueba, liderada por Tim Jackson, cirujano especialista en retina en el hospital King’s College, y Robert MacLaren, de igual especialidad en el hospital de ojos de Oxford.

“Todos estamos encantados con los resultados” dijo MacLaren.

TRADUCCIÓN: Silvia Simonetti

Fuente: Clarín

A leer esta nota vemos cuántas personas pueden beneficiarse con estos nuevos ojos elctrónicos.  Para comprender realmente la importancia que tiene este avance de la ciencia en la calidad de vida de las personas será mejor que nos pongamos a investigar.

¿Qué es la retinitis pigmentosa?
¿Por qué es importante la luz para nosotros?
¿Cuáles son las fuentes de luz?
¿Cómo se propaga la luz?
¿Cómo vemos los objetos?
¿Cómo es el ojo humano?
¿Todos los objetos se comportan de la misma manera frente a la luz? ¿Por qué?
¿Por qué vemos los objetos de un determinado color?
¿Cómo se reflejan los rayos de luz en los objetos?  ¿Qué pasa cuando esos rayos de luz se reflejan y cambian de dirección?
¿Cómo aprovecha el hombre la refracción de luz para su beneficio?

Lugares que puedes consultar

El ojo y la visión

Anatomía del ojo humano

La luz (Física)


La luz  (Experiencias)


Reflexión y refracción de la luz

Videos

 El ojo humno, sentido de la vista

El ojo humano por raulespert

Anatomía del ojo humano

Reflexión y refracción de la luz